Etwinning-«Fun Mathematics»-Μια μαθηματική περιπέτεια με φίλους από την Ευρώπη

 

Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό, το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε τη φετινή σχολική χρονιά στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, ένα πρόγραμμα που ενώνει σχολεία από διάφορες χώρες της Ευρώπης μέσα από συνεργατικά έργα και παιδαγωγικές δράσεις.

Το έργο μας με τίτλο «Fun Mathematics», υλοποιήθηκε σε συνεργασία με σχολεία από Ελλάδας, Ρουμανίας, Πολωνίας, Τουρκίας, Ιταλίας και είχε ως στόχο να ενισχύσει δεξιότητες όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η πολιτισμική κατανόηση των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια του έργου, οι μικροί μας μαθητές/τριες:

1. Αντάλλαξαν δημιουργίες και μηνύματα με συνομηλίκους τους από άλλες χώρες,

2. Συμμετείχαν σε ψηφιακές και βιωματικές δραστηριότητες, 

3. Γνώρισαν νέους πολιτισμούς, γλώσσες και τρόπους ζωής,

4. Ένιωσαν πως ανήκουν σε μια ευρύτερη ευρωπαϊκή κοινότητα.

Μέσα από το πρόγραμμα ενισχύθηκε η αυτοεκτίμηση, η υπευθυνότητα, η φαντασία και η χαρά της μάθησης, ενώ τα παιδιά έμαθαν να δουλεύουν συνεργατικά και με σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Το έργο μας αναρτήθηκε στην πλατφόρμα του eTwinning και αναγνωρίστηκε για τη δημιουργικότητα και τη συνέργεια που ανέδειξε.

Η συμμετοχή μας στο eTwinning αποτέλεσε μια ανεκτίμητη εμπειρία μάθησης για όλους μας – παιδιά και εκπαιδευτικούς – και ανανεώνουμε την επιθυμία μας να συνεχίσουμε με παρόμοια έργα και στο μέλλον!

Περιγραφή του Προγράμματος eTwinning

Η προσχολική ηλικία αποτελεί την πιο κρίσιμη φάση για τη νοητική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, καθώς κατά τα πρώτα έξι χρόνια τίθενται τα θεμέλια για την μελλοντική τους εξέλιξη. Κάθε εμπειρία και κάθε υλικό αποτελεί αφορμή για μάθηση.

Σκοπός του Προγράμματος

Το πρόγραμμα στοχεύει στην ενίσχυση βασικών δεξιοτήτων, όπως η επίλυση προβλημάτων, η αιτιολόγηση και η σύνδεση αιτίου-αποτελέσματος μέσα από τη μαθηματική σκέψη. Εστιάζει στην προσέγγιση της μάθησης μέσα από το παιχνίδι και την εμπειρία, υποστηρίζοντας όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως μαθησιακού στυλ. Επιδιώκει επίσης την ενδυνάμωση κοινωνικών, γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και την καλλιέργεια της συνεργασίας και της δημιουργικότητας.

Στόχοι

• Ανάπτυξη της λογικής σκέψης και της παρατήρησης του περιβάλλοντος.
• Ενίσχυση δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων της καθημερινής ζωής.
• Ενθάρρυνση της δημιουργικής και ανακαλυπτικής σκέψης.
• Εξοικείωση με έννοιες όπως η καταμέτρηση, η μέτρηση, η παρατήρηση και η ανάγνωση απλών γραφημάτων.
• Κατανόηση της σχέσης μέρους-όλου.
• Ενίσχυση της έκφρασης μέσω δημιουργικών τρόπων.
• Καλλιέργεια της συνεργασίας, της ενεργητικής συμμετοχής και της μάθησης μέσα από βιώματα.

Διάρκεια και Δραστηριότητες

Το έργο υλοποιήθηκε από τον Σεπτέμβριο 2024 έως τον Μάρτιο 2025 και απευθυνόταν σε παιδιά 3–6 ετών. Οι εταίροι συνεργάστηκαν σε κοινό σχέδιο εργασίας με ανταλλαγή ιδεών και συνδιοργάνωση δραστηριοτήτων, εστιάζοντας σε μαθηματικές έννοιες όπως αριθμός, σχήμα, ποσότητα, μέγεθος, θέση στον χώρο και χρόνος.

Σχηματίστηκαν μικτές ομάδες, όπου κάθε μήνα οργανώνονταν και υλοποιούνταν κοινές δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά, ενισχύοντας τον δεσμό σχολείου-οικογένειας. Οι δράσεις παρουσιάζονταν στο Twinspace και αξιοποιήθηκαν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία (Web 2.0). Η επικοινωνία μεταξύ των συνεργατών και των παιδιών ενισχυόταν μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις.

Σεπτέμβριος: Η Αρχή της Συνεργασίας

Ο Σεπτέμβριος ήταν αφιερωμένος στη γνωριμία και στη δημιουργία δεσμών μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολείων. Πραγματοποιήσαμε τις εξής δραστηριότητες:

Γνωριμία Εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν τον εαυτό τους στους εταίρους του έργου.

Χάρτες – Πού βρισκόμαστε; Τα παιδιά γνώρισαν τις χώρες και τα σχολεία των συνεργατών μέσω χαρτών και φωτογραφιών.

Παρουσίαση Σχολείων και Μαθητών: Κάθε σχολείο παρουσίασε την τάξη του και τους μικρούς μαθητές του.

Αρχική Διερεύνηση (Pre-test): Διεξήχθησαν αρχικά ερωτηματολόγια σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς για την καταγραφή των αρχικών γνώσεων και απόψεων σχετικά με το αντικείμενο του έργου. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν από κοινού.

Σχεδιασμός Λογότυπου: Τα παιδιά συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες για τον σχεδιασμό του λογότυπου του έργου και ακολούθησε ηλεκτρονική ψηφοφορία για την επιλογή του τελικού λογότυπου.

Η Πορεία του Προγράμματος Μήνα με τον Μήνα

Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, κάθε μήνας ήταν αφιερωμένος σε διαφορετικές μαθηματικές έννοιες, μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες, συνεργασίες και ψηφιακά εργαλεία:

Οκτώβριος – Αριθμοί:

Τα παιδιά εξερεύνησαν τον κόσμο των αριθμών μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες, ψηφιακά παιχνίδια, συνεργατικές δράσεις και συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Code Week).

Νοέμβριος – Γεωμετρικά Σχήματα:

Οι μαθητές γνώρισαν και έπαιξαν με σχήματα μέσα από εικαστικά, κατασκευές, ομαδικές εργασίες και εκπαιδευτικά παιχνίδια, τόσο δια ζώσης όσο και ψηφιακά.

Δεκέμβριος – Ποσότητα:

Μέσα από συγκρίσεις, μετρήσεις και καθημερινές εμπειρίες, τα παιδιά κατανόησαν την έννοια της ποσότητας. Παράλληλα, αντάλλαξαν ευχετήριες κάρτες με τα συνεργαζόμενα σχολεία για τις γιορτές.

Ιανουάριος – Διάσταση:

Δραστηριότητες σχετικές με μέγεθος, μήκος και όγκο ενίσχυσαν την αντίληψη των μαθητών για τις διαστάσεις. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν σε ομάδες και παρουσίασαν υλικό που δημιούργησαν.

 

 

Φεβρουάριος – Κατεύθυνση και Θέση στον Χώρο:

Παιχνίδια, διαδρομές, κρυμμένοι θησαυροί και άλλες δημιουργικές προσεγγίσεις βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν έννοιες όπως "πάνω", "κάτω", "μπροστά", "πίσω" κ.ά.

Μάρτιος – Χρόνος:

Τα παιδιά ασχολήθηκαν με την έννοια του χρόνου και συμμετείχαν στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας του Π, δημιουργώντας αφίσες και κοινά προϊόντα με τους εταίρους.

Τελικά Προϊόντα και Συνεργασίες

Στο πλαίσιο του προγράμματος δημιουργήθηκαν από κοινού τα εξής προϊόντα:

• Βιβλίο Δραστηριοτήτων για τους Αριθμούς και τα Σχήματα

• Βίντεο για την Κατεύθυνση και τη Θέση στον Χώρο
• Αφίσα για την Ημέρα του Π (14 Μαρτίου)
• Ψηφιακό παραμύθι “Journey to the Fun Math Planet”
• Εικονική Έκθεση των Δραστηριοτήτων μας
• Αφίσα για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
• Εορτασμός της Ημέρας eTwinning (9 Μαΐου)

Τέλος, πραγματοποιήθηκαν τελικές αξιολογήσεις με ερωτηματολόγια σε παιδιά και εκπαιδευτικούς, ενώ η συνεργασία μεταξύ σχολείων αποτέλεσε αναπόσπαστο κομμάτι της επιτυχίας του έργου.

Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο … στο Δημοτικό … Χτίζοντας γέφυρες

 

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε φέτος στο πρόγραμμα «Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο … στο Δημοτικό … Χτίζοντας γέφυρες» από το κέντρο πρόληψης «Ελπίδα».  Το υλικό δημιουργήθηκε από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας ΙΡΙΔΑ που είναι αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία και είναι το αποτέλεσμα της συνεργασίας του δήμου Ν. Ιωνίας και τοπικών φορέων και του ΟΚΑΝΑ, ο οποίος φέρει και την επιστημονική εποπτεία.

Ο στόχος του προγράμματος ήταν να καλλιεργήσει και να ενισχύσει τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών, ώστε να διευκολυνθεί η ομαλή μετάβασή τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό. Παράλληλα, επιδιώχθηκε να τους προσφερθούν τα κατάλληλα εφόδια για να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις καθημερινές απαιτήσεις και προκλήσεις της ζωής τους.

Κατά την Εκπαιδευτική μετάβαση, παρατηρούνται αλλαγές όχι μόνο στην προσωπική ανάπτυξη του παιδιού αλλά και στο πλαίσιο της οικογένειας και της κοινωνίας στην οποία ανήκει. Το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με πλήθος νέων απαιτήσεων – γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών – τις οποίες καλείται να διαχειριστεί μέσα σε προκαθορισμένα πλαίσια. Η είσοδος στο Δημοτικό σχολείο, που αποτελεί έναν νέο και άγνωστο χώρο σε σχέση με το οικείο περιβάλλον του Νηπιαγωγείου, συνιστά ένα σημαντικό γεγονός στη ζωή του παιδιού, καθώς συνοδεύεται από πολλές και σημαντικές αλλαγές που δεν περιορίζονται μόνο στη χρονική στιγμή της μετάβασης, αλλά επηρεάζουν και τη μετέπειτα πορεία του.

Μια τέτοια εμπειρία μετάβασης θεωρείται επιτυχής όταν το παιδί αναπτύσσει θετική στάση απέναντι στο σχολείο, στους συμμαθητές και στους εκπαιδευτικούς. Το ζητούμενο είναι το παιδί να απολαμβάνει τη διαδικασία της μάθησης, να συμμετέχει ενεργά στην ομάδα και να αισθάνεται ικανό να ανταποκρίνεται με αυτοπεποίθηση στις μελλοντικές του εμπειρίες.

Το πρόγραμμα ήταν οργανωμένο σε 7 εργαστήρια με δραστηριότητες βασισμένες στο βιωματικό τρόπο μάθησης και στην συνεργατική μάθηση.

1^ο Εργαστήριο: «Η χρονοκάψουλα των αναμνήσεων»

Ζητήθηκε από κάθε παιδί να ζωγραφίσει τι θυμάται από αυτά τα δύο χρόνια στο Νηπιαγωγείο και τι αναμνήσεις έχει. Το κάθε παιδί παρουσίασε τι ζωγραφιά στην ολομέλεια και την τοποθέτησε στην χρονοκάψουλα των αναμνήσεων που κατασκευάστηκε. Η χρονοκάψουλα θα μείνει στο Νηπιαγωγείο για να τη βρουν τα παιδιά της επόμενης χρονιάς.

2^ο Εργαστήριο: «Ο/H super ΉΡΩΑΣ/ΗΡΩΙΔΑ»

Ζητήθηκε από τα παιδιά να απεικονίσουν στο χαρτί τον/την σούπερ ήρωα/ηρωίδα που θα ήθελαν να είναι ή να δημιουργήσουν έναν/μία δικό/ή τους και να σκεφτούν και τις δυνάμεις που θα ήθελαν να έχει. Στη συνέχεια, τον/την παρουσίασαν στην ολομέλεια και συζήτησαν για το πώς οι δυνάμεις του/της θα τους βοηθήσουν στο ταξίδι τους στο Δημοτικό.

3^ο Εργαστήριο: «Τα συναισθήματά μου…»

Προβλήθηκε το βίντεο «Pip: A short Animated Film by Southern Guide Dogs» και στη συνέχεια στην ολομέλεια σχολίασαν τι είδαν, τα συναισθήματα του ήρωα, πώς τα αντιμετώπισε, πώς θεωρούν ότι θα είναι η πρώτη μέρα στο σχολείο, πώς νιώθουν κ.α.

4^ο Εργαστήριο: «Γράμμα στο Δημοτικό»

Τα παιδιά συζήτησαν στην ολομέλεια πώς φαντάζονται ότι θα είναι στην Α΄ Δημοτικού και προτάθηκε να γράψουν ένα γράμμα με αποδέκτη τους μαθητές της Α΄ τάξης. Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τέθηκαν ερωτήσεις και απορίες και το έστειλαν στον κ. Γιώργο το δάσκαλο της Α΄ τάξης. Δάσκαλος και μαθητές απάντησαν σε όλες τις ερωτήσεις και επορίες των παιδιών. Οι απαντήσεις διαβάστηκαν και συζητήθηκαν στην ολομέλεια εκφράζοντας τα παιδιά τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

5^ο – 6^ο Εργαστήριο: «Το τρένο των επιθυμιών»

Τα παιδιά δημιούργησαν μία ζωγραφιά όπου απεικονίζεται ένα τρένο με αφετηρία το Νηπιαγωγείο και τέρμα το Δημοτικό. Ζωγράφισαν τα εφόδια που πήραν στο Νηπιαγωγείο και τι καινούριο θέλουν να ζήσουν στο Δημοτικό. Στο τέλος, αποτύπωσαν πώς φαντάζονται στο Δημοτικό και τι θέλουν να μάθουν.

7^ο Εργαστήριο: «Είναι εξυπνότερο να ταξιδεύουμε ως Ομάδα»  

Προβλήθηκε το βίντεο «It’s smarter to travel in groups» και στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους κάρτα επιβίβασης/εισιτήριο.

Ευχόμαστε στα νηπιάκια μας καλή αρχή στο καινούριο τους ταξίδι! Να είναι γεμάτο όμορφες και γλυκιές εμπειρίες!

Επίσης, ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στον κ. Γιώργο Αφθονίδη και τους μαθητές του Α2 για τη  συνεργασία τους και προθυμία τους να μας βοηθήσουν στο ξεκίνημα αυτού του ταξιδιού "χτίζοντας την πρώτη γέφυρα"!

«Κλικ! Προστάτευσε το Δάσος»

Το νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να συμμετάσχει στο Περιφερειακό δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  «Κλικ, προστάτευσέ το!», ένα δίκτυο που εμπνέει τα παιδιά να παρατηρήσουν, να αγαπήσουν και να προστατεύσουν το φυσικό περιβάλλον.

Σκοπός του προγράμματος είναι να ενισχύσει την παρατηρητικότητα των παιδιών μέσα από τη φωτογράφιση στοιχείων της φύσης, να αναπτύξει τη συναισθηματική σύνδεση με το περιβάλλον και να καλλιεργήσει μια στάση σεβασμού και φροντίδας προς αυτό. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά ανακαλύπτουν την ομορφιά του φυσικού κόσμου και μαθαίνουν πώς να γίνονται μικροί προστάτες του.

Με τον φακό στο χέρι και τη χαρά της εξερεύνησης στην καρδιά, εκπαιδευτικοί και παιδιά, κατέγραψαν εικόνες από το περιβάλλον, τις οποίες σχολίασαν, συζήτησαν και ανέλυσαν με την ομάδα. Έτσι, μέσα από τη δημιουργική δράση, ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο, γιατί η προστασία του περιβάλλοντος ξεκινάει από την ευαισθητοποίηση και την αγάπη – και αυτά καλλιεργούνται από την πιο τρυφερή ηλικία.

Ο τίτλος του δικού μας προγράμματος ήταν «Κλικ, προστάτευσε το Δάσος!».

Δράσεις πραγματοποιήθηκαν εντός της τάξης του Νηπιαγωγείου. Ενδεικτικά:

Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο

Ζωγραφίζω το δικό μου δάσος

Δημιουργία ιστορίας με ήρωες ζώα του δάσους και εικονογράφηση

Τι έμαθα; «Πώς εγώ μπορώ να προστατέψω το δάσος;» Δημιουργία αφίσας.

Εκτός όμως από τις  δράσεις εντός τάξης το Νηπιαγωγείο μας μας συμμετείχε σε μία από τις εκθέσεις φωτογραφίας του δικτύου. Φέτος, τα σχολεία του δήμου Θέρμης πραγματοποιήσαν τη δική τους έκθεση η οποία παρουσιάστηκε στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Θέρμης 5-8 Μαΐου. Κάθε σχολείο συμμετείχε με ένα πόστερ των 6 φωτογραφιών.

Η περσινή επιτυχία συνεχίστηκε … Έτσι και φέτος αποσπάσαμε έπαινο στην 2^η κατηγορία «Φωτογραφία με ηχηρό περιβαλλοντικό/κοινωνικό μήνυμα».

Όταν οι Εκπαιδευτικοί Γίνονται Ομάδα – Ένα Σχολείο Ανθίζει

 

Μία διαφορετική ανάρτηση, αλλά πιστεύουμε ότι αξίζει!

Κάθε σχολική χρονιά είναι ένα ταξίδι. Κάθε ομάδα εκπαιδευτικών κουβαλά τη δική της ενέργεια, δυναμική και ρυθμό. Η φετινή χρονιά ήταν ξεχωριστή – και αυτό οφείλεται στη μοναδική σύμπλευση, στη σπάνια ποιότητα συνεργασίας και στην πραγματική αλληλοεκτίμηση που αναπτύχθηκε ανάμεσα στα μέλη του εκπαιδευτικού μας προσωπικού.

Γίναμε ομάδα. Όχι απλώς γιατί δουλέψαμε μαζί, αλλά γιατί ακούσαμε η μία την άλλη, σεβαστήκαμε τις ιδιαιτερότητές μας, μοιραστήκαμε σκέψεις, συναισθήματα, ευθύνες και ιδέες. Αντιμετωπίσαμε προκλήσεις με κοινό μέτωπο και γιορτάσαμε κάθε μικρή ή μεγάλη επιτυχία ως μία ομάδα.

Αυτός ο δεσμός δεν έμεινε μεταξύ μας. Εξαπλώθηκε. Έγινε κλίμα. Άγγιξε το σύνολο της σχολικής ζωής. Δημιουργήσαμε από κοινού ένα περιβάλλον σταθερότητας, εμπιστοσύνης και συναισθηματικής ασφάλειας, το οποίο τα παιδιά ένιωσαν, απορρόφησαν και καθρέφτισαν στη συμπεριφορά και τη μάθησή τους.

Τα οφέλη αυτής της ενότητας ήταν βαθιά και ουσιαστικά:

·     Ενίσχυση του αισθήματος ασφάλειας στα παιδιά

·     Συνέπεια στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις

·     Συνεχής ανταλλαγή ιδεών και καλών πρακτικών

·     Υποστήριξη σε δύσκολες στιγμές – χωρίς κριτική, με ενσυναίσθηση

·     Κοινή χαρά για κάθε βήμα προόδου των παιδιών και του σχολείου

Ολοκληρώνοντας αυτό το ταξίδι, νιώθουμε ευγνωμοσύνη. Για τις συνεργάτιδες που έγιναν συνοδοιπόροι. Για τις σιωπές που γέμισαν κατανόηση. Για τα γέλια που γίνανε δύναμη. Και για την αλήθεια ότι όταν οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν ως ομάδα, το σχολείο μεταμορφώνεται σε κοινότητα – σε μια φωλιά εμπιστοσύνης, χαράς και εξέλιξης.

Τα βίντεο που ακολουθούν είναι το δικό μας «ευχαριστώ». Μια μικρή αναδρομή σε μια μεγάλη πορεία που ζήσαμε μαζί, με αληθινή σύνδεση.