Όταν το νερό μάς οδηγεί στη μάθηση! Μικροί επιστήμονες σε δράση στο Νηπιαγωγείο

 

Στο νηπιαγωγείο, συχνά οι εκπαιδευτικοί οργανώνουμε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα, όμως η καθημερινότητα, τα γεγονότα και – κυρίως – τα ενδιαφέροντα των παιδιών έχουν τον τρόπο τους να μας καθοδηγούν σε διαφορετικά, απρόσμενα και δημιουργικά γνωστικά μονοπάτια.

Έτσι έγινε και αυτή την εβδομάδα!

Οι συνεχόμενες βροχερές μέρες μας κράτησαν μέσα στην τάξη, στερώντας μας την αγαπημένη μας ώρα στην αυλή. Όμως, αντί να αφήσουμε αυτό να μας περιορίσει, το μετατρέψαμε σε ευκαιρία!

Με αφορμή τις συζητήσεις των παιδιών για τη βροχή, τις λακκούβες με νερό, τα σύννεφα και τον καιρό, αποφασίσαμε να επικεντρωθούμε στο νερό και να φέρουμε την επιστήμη… στην τάξη μας.

Και τι πιο διασκεδαστικό από πειράματα;

Παιχνίδι, ανακάλυψη, χαρά και μάθηση σε ένα!

Μέσα από τα πειράματα, τα παιδιά έγιναν επιστήμονες/ερευνητές. Με τη φαντασία τους φόρεσαν ειδικά γυαλιά προστασίας, άσπρες ποδιές και στη συνέχεια, έκαναν υποθέσεις, παρατήρησαν, κατέγραψαν αλλαγές, διατύπωσαν ερμηνείες και συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό.

1. Το νερό που ταξιδεύει μέσα από χαρτί κουζίνας

Με τρία ποτήρια και χρωματιστό νερό παρατηρήσαμε την τριχοειδή δράση: το νερό ανεβαίνει μέσα στις ίνες του χαρτιού και μετακινείται από το ένα ποτήρι στο άλλο.
Τι έμαθαν: πώς το νερό «μετακινείται» σε απορροφητικά υλικά και πώς ενώνονται χρώματα για να δημιουργήσουν νέα (μείξη χρωμάτων).

2. Πύργος πυκνότητας – τα υγρά δεν είναι όλα ίδια!

Μέλι, υγρό σαπούνι, νερό, λάδι και οινόπνευμα δημιούργησαν στο βάζο «στρώσεις» από το πιο βαρύ προς το πιο ελαφρύ.

Τι έμαθαν: ότι τα υγρά έχουν διαφορετική πυκνότητα και συμπεριφορά.

3. Η άνωση με το αβγό και το αλάτι

Το αυγό βυθίστηκε στο απλό νερό αλλά επέπλευσε στο αλατισμένο: τα παιδιά είδαν πώς αλλάζει η πυκνότητα του νερού και πώς αυτό επηρεάζει την άνωση. 

Τι έμαθαν: πότε κάτι επιπλέει και πότε βυθίζεται – μια έννοια σημαντική για τη φυσική και την κατανόηση του κόσμου.

4. Ποιο «έδαφος» συγκρατεί περισσότερο νερό;

Δοκιμάσαμε άμμο, χώμα και χαλίκια για να δούμε ποιο υλικό κρατά περισσότερο νερό.

Τι έμαθαν: ότι τα εδάφη έχουν διαφορετικές ιδιότητες και πώς αυτό σχετίζεται με τα φυτά, τον κύκλο του νερού και το περιβάλλον.

Παιδαγωγική αξία

Τα πειράματα με νερό δεν είναι παιχνίδι μόνο – είναι μάθηση με χαρά και νόημα.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά:

• ανέπτυξαν δεξιότητες επιστημονικής σκέψης (παρατήρηση, υπόθεση, πειραματισμός, συμπέρασμα)

• εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με νέες έννοιες

• συνεργάστηκαν και επικοινώνησαν τις ιδέες τους, καθώς οι υποθέσεις και οι παρατηρήσεις πραγματοποιούνταν σε δυάδες ή τριάδες νηπίων-προνηπίων

• ενίσχυσαν την αυτοπεποίθηση και την πρωτοβουλία τους

• σύνδεσαν το σχολείο με τις εμπειρίες της καθημερινότητάς τους (βροχή, νερό, φύση)

Αυτή την εβδομάδα, λοιπόν, η βροχή δεν μας έκλεισε απλώς μέσα.
Μας άνοιξε την πόρτα σε μια υπέροχη περιπέτεια μάθησης!
Με το νερό ως αφορμή και τα παιδιά ως πρωταγωνιστές, γεμίσαμε την τάξη με χαμόγελα, απορίες και μικρές επιστημονικές ανακαλύψεις.

Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα όταν μαθαίνουν με ενθουσιασμό.