Τί θα μαγειρέψουμε σήμερα; ΚΟΛΟΚΥΘΟΣΟΥΠΑ!

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ: Κολοκυθόσουπα

Αυτή την εποχή σε Αμερική και Αγγλία γιορτάζουν το Halloween. Στο μάθημα των αγγλικών τα νήπια ασχολήθηκαν -σε πολιτιστικό επίπεδο- με έθιμα γύρω από τη συγκεκριμένη γιορτή. 

Δραστηριότητα 1η 

Το ολοήμερο τμήμα με αφορμή αυτό αποφάσισε να μαγειρέψει κάτι με βασικό συστατικό την κολοκύθα. Πρότειναν -μεταξύ άλλων- την κολοκυθόσουπα.  Κάθε μαθητής επέλεξε ένα συστατικό της αρεσκείας του και το έφερε στο σχολείο. 

Τα υλικά συγκεντρώθηκαν, τα νήπια τα ονόμασαν, και ακολούθησε η καταγραφή της συνταγής. 

Δραστηριότητα 2η

Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί αποφλοίωσαν ό,τι χρειαζόταν και τα νήπια έμαθαν νέες λέξεις όπως αποφλοίωση, ανάμειξη κτλ σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας. 

Τα υλικά μπήκαν στην κατσαρόλα. Το μαγείρεμα ξεκίνησε. Ενίοτε κάποιο νήπιο ήταν υπεύθυνο και έπρεπε να παρατηρεί την κατσαρόλα, να ανακατεύει, να βλέπει αν υπάρχει αρκετό νερό. Λίγη ώρα αργότερα η σούπα ήταν έτοιμη!

Οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν στους μαθητές ένα εργαλείο με το οποίο θα ομογενοποιούνται τα υλικά. Κάποια νήπια το γνώριζαν και κάποια όχι. Στόχος ήταν να αντιληφθούν ότι, όταν τα υλικά αλλάζουν σύσταση μπορούν να ομογενοποιηθούν. 

Η σούπα έγινε «βελουτέ» όπως παρατήρησε μία μαθήτρια και Τα νήπια έστρωσαν να τη δοκιμάσουν.

Δραστηριότητα 3η 

Φύλλο αξιολόγησης γλώσσας και άσκησης παρατήρησης: Οι μαθητές καλούνται να εντοπίσουν τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν στη συνταγή, βάζοντάς τα σε κύκλο και αφού ακούσουν και βρουν το αίνιγμα να γράψουν τη λέξη «κολοκύθα». 

Δραστηριότητα 4η

Ανακαλύπτω τον κωδικό: Τα νήπια για πρώτη φορά καλούνται να σπάσουν τον κώδικα (to break the code), που κρύβεται πίσω από το πλέγμα, ακολουθώντας κατά γράμμα τις οδηγίες, που τους έδιναν οι εκπαιδευτικοί. Το εγχείρημα ήταν δύσκολο αλλά οι μαθητές τα κατάφεραν! Μπροστά τους σχηματίστηκε μία κολοκύθα. Στόχος μας να εισαχθούν οι μαθητές στον προγραμματισμό και στον ψηφιακό γραμματισμό.

(Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα συμμετείχαν μόνο τα μεγάλα νήπια του ολοήμερου τμήματος).